奋力拼搏 砥砺前行——青岛33中理化组2025-2026学年第一学期工作总结

（一）严守教学常规，筑牢质量根基

教研组立足学期教学进度与教材内容，制定科学详实的教学计划，聚焦“课前-课中-课后”全链条提质增效。课前充分利用两分钟预备时间，规范学生学习习惯、布置前置学习任务，助力学生快速进入课堂学习状态；课中落实精准备课要求，明确教学目标、突出重难点，融入分层教学理念设计差异化学习任务；课后精选习题、落实精讲精练原则，及时批改反馈作业，认真倾听学生学习反馈，精准把握学情动态，为后续教学优化与个性化辅导提供依据。

（二）创新集备模式，提升备课实效

以“随机主备+课例先行+课后反思”为核心机制，教研组制定科学系统的教研集备计划。每次集备活动明确研讨主题与中心发言人，聚焦教学实践中的重点难点问题展开深度研讨，破解教学困惑、分享优秀经验。打破固定时间与空间限制，建立“问题导向式”即时集备机制，教师遇到教学难题可随时发起研讨，实现教学问题的及时解决；通过集体研讨教材重难点与教学方法，发挥团队智慧实现优势互补；依托“课例先行-集中听评课-二次备课优化”的闭环模式，让教师在借鉴中创新、在反思中优化，逐步形成独具特色的个性化教学风格。

（三）丰富教研活动，锤炼业务能力

组内教师积极投身校、区、市各级展示课、观摩课、教研培训等活动，以研促教提升业务能力。校内展示课以公开课标准严格打磨，评课环节落实“三个一”要求——指出一个亮点、提出一个不足、给出一个金点子，群策群力打造高质量优质课例；外出学习教师及时开展校内专题分享会，结合学习心得撰写教学反思，将先进教学理念与方法转化为教学优化的具体举措，实现“一人学习、全组受益，以学促思、以思促改”的教研目标。

（四）搭建成长平台，加速青年教师成才

依托学校“青蓝工程”培育计划，教研组聚焦李帅、马越、张钰斌三位青年教师的专业成长，构建“师徒结对、精准帮扶”的培养机制。青年教师严格遵循“自主备课-听课学习-二次备课-课堂实践-反思提升”的成长路径，主动向资深教师取经；老教师则倾囊相授教学经验、教学设计技巧与班级管理方法，耐心解答青年教师的教学困惑。在师徒共同研讨、激烈思辨的良好氛围中，实现青年教师快速成长、全组教师协同进步的目标

（五）聚焦成果沉淀，彰显团队实力

本学期，理化组深耕教学教研，成果丰硕。李贺老师凭借扎实的教学功底与创新的教学设计，成功开设青岛市公开课，充分发挥骨干教师的示范引领作用；李惠娟老师获得青岛市思政课比赛二等奖。多位教师积极参与校级骨干教师展示课、青年教师汇报课与“一人一课”课例展示活动，在实践中锤炼教学本领；通过组织学科知识竞赛、优秀作业评选、实验成果展示等系列活动，有效激发学生的学科学习兴趣，营造乐学善思的良好学风。

本学期，在学校领导的鼎力支持与全体教师的共同努力下，理化组各项工作扎实落实。但对照高质量发展要求，仍存在一些不足：教学模式创新的深度与广度有待拓展；青年教师科研能力有待提升，课题研究与论文撰写的积极性与专业性需进一步加强；分层教学的评价体系仍需完善，对不同层次学生的长期发展跟踪不够系统。

展望未来，理化组将继续秉持脚踏实地、锐意进取的工作作风，扬长避短、精益求精。持续深化教学改革，创新育人模式；强化教研实效，搭建教师专业成长平台；完善分层教学评价体系，聚焦学生核心素养培育，既为学校高质量发展贡献理化力量，也为教师个人专业成长开拓更广阔的天地。