二中学子 |【墨韵藏趣 字里寻踪】青岛二中“大美书篆”社团邀请宋文京老师开展“说文解字”文化讲座
笔墨传文脉，名家启书生。2026年1月13日，青岛二中艺术社团“大美书篆”社邀请青岛画院专职书法家、艺术评论家、文化学者宋文京老师莅临校本课程的课堂，开展以“说文解字”为主题的文化讲座。
讲座伊始，袁璟老师带领同学们对宋文京老师的到来表示热烈欢迎，感谢宋老师多年来对学校书法活动的支持与指导，是大美书篆校本课程和社团深耕笔墨、探寻文化根脉的引路人。这份亲切感迅速拉近了现场距离，为讲座营造了轻松融洽的氛围。
不同于传统讲授方法，宋文京老师用亲笔书写的古文字为范例将汉字源流与鲜活故事、生活情景深度融合，让“说文解字”变得妙趣横生。宋老师从距今三千多年前甲骨文的古朴契刻讲起，既梳理汉字从甲骨文到篆书的演变脉络，又聚焦山、东、青、岛等与地域相关的篆书文字逐一解读。讲解“山”字时，他拆解篆书字形与山峰连绵的具象关联，溯源古人造字的直观思维；解读“东”字，联系太阳东升的自然现象与方位字义的延伸故事；谈及“青”“岛”二字，结合地域文化与生活场景，剖析字形构字逻辑，延伸其承载的自然意趣与人文内涵，由“岛”字展开引出相关的“鸟”“崔”“巍”等字，还引用许慎“文者，物象之本；字者，兹乳而浸多也”的论述，融合字意、故事与文化，让枯燥的文字知识变得可感可触，现场不时响起阵阵笑声与掌声。宋老师以幽默风趣的风格、鲜活生动的表达，为现场同学开启了一场兼具知识深度与互动温度的汉字文化之旅。
互动环节中，宋老师还为同学们带来的书法作品逐一细致赏评，精准点评作品中的亮点与可优化之处，结合不同书体的学习特点，为大家明确后续书法创作的方向，推荐适配的临摹名家字帖、书法字典，助力同学们提升书法技能。宋老师强调，汉字不仅是交流工具，更承载着古人的生活智慧与审美追求，学习书法、解读汉字是与千年文明对话的过程。其深入浅出的讲解、风趣亲和的态度，让同学们在轻松的氛围中拓宽了文化视野，加深了对汉字与书法艺术的理解。
此次讲座，既让同学们在故事与欢笑中领略了汉字的深厚底蕴，又激发了大家对传统书法文化的探索热情，为校园文化建设注入了浓郁墨香。后续将继续为同学们聘请名家进课堂，在学生与专家之间搭建文化交流平台，让中华优秀传统文化在校园中薪火相传、生生不息。
听完宋文京老师的讲座，我心中满是温暖与崇敬。在我眼里，宋老师不仅是学识渊博的书法大家，更是一位名副其实的“可爱的书法家”。他的可爱藏在对汉字的热忱里：从“唇、齿、喉、舌”的造字逻辑到“青”字的生命内涵，每个知识点都鲜活生动，让我折服于古人造字的精妙。这份可爱也显在他的生活态度中：两个月完成一本速写本的勤奋，珍藏百余方篆刻印章的痴迷，都满是感染力。宋老师的亲切随和让书法有了温度，这场讲座不仅丰富了我的学识，更坚定了我在书法之路上潜心前行的决心。
宋老师的说文解字课太有魅力了！他用风趣的语言和生动的讲述，把我们带回了甲骨刻字的古老年代。从红日东升的“旦”，到拄杖而行的“老”，再到骏马飞驰的“驰”，每个汉字都在他的讲解里变成了鲜活的故事。这堂课让我真切触摸到了汉字的温度，也点燃了我对古代汉语的好奇与向往，更让我迫不及待想要继续探索书法与汉字背后的文化奥秘。
在大美书篆校本课程上听宋文京老师讲说文解字，真是一场奇妙的文化之旅。老师带着我们追溯汉字的源头，从甲骨文的造字逻辑到文字背后的故事，让我读懂了每个字里藏着的古人智慧与鲜活生命力。原来看似简单的汉字，竟蕴含着如此深刻的文化内涵。我打算把这些对文字的理解融入到书法创作中，让笔下的作品更有温度、更具生命力。
供稿 | 袁璟
初审 | 陈丽 孟凡晓
复审 | 赵福涛
终审 | 赵福涛 丁晓然
