——来自一个爱吐槽的员工投稿
28号的时候，校长突然丢给我一个“紧急任务”：“盯一下青岛二中‘卓越杯’比赛，给孩子报上名，顺便找点题给她‘磨磨枪’！”
我不是青岛人，但对青岛二中早有耳闻，那是顶尖学子心中的“星海”。我一边注册一边想：不愧是校长的娃，这就要开始挑战“学霸副本”了！
接任务时，我下意识觉得，接下来该是紧锣密鼓刷题、冲刺的节奏。
结果？
直到31号我们三天两夜的冬令营正式开始，我才发现：
姑娘真是“佛系参赛”，几乎没咋准备！
冬令营里，每个孩子都像带着光。他们偶尔也有小脾气、小倔强，但底色都是明亮的：友善、真诚、乐于分享。校长的女儿也在其中，安静，却总在小组讨论时冒出让人惊喜的点子。
我们每天接触来自各地的孩子。办公室老师们的“牛娃观察日记”里，出场率最高的大概就是她了——毕竟，我们最常听校长念叨的就是：
“唉，老师又微信我了，说我‘不负责任，不管孩子学习’！”
不过王校是真忙，咨询日程排满，还得管另一家公司。
但我也观察过：她确实不怎么盯着孩子写作业，倒是小姑娘偶尔来办公室，就安安静静坐在她办公室一角，自己看书、写写画画。
你要问我“这孩子算牛娃吗？”
我可能不直接答，但脑子里闪过的第一个画面，就是那幅妈妈忙工作，孩子自觉学习的日常场景。
青岛二中“卓越杯”比赛被安排在2月1日上午，也是我们冬令营的第二天。一大早，闹钟还没响彻宿舍，她已经收拾妥当。同屋还有个参赛的女孩，两人轻手轻脚出门，背影竟有种“淡定出征”的气场。
中午回来，我问她考得咋样。她歪头想了想，噗嗤一笑：“题目有点‘变态’。”然后……就没了！再没多提一句。这份考完就翻篇的潇洒劲儿，跟她妈妈一模一样！
今天成绩一出，我们赶紧查了一下——探索奖（二等奖），还是小组第二。队伍也是探索奖！（孩子们都很棒
）
我内心OS：这也太稳了吧？！
要知道，这姑娘兴趣班一大堆：跳舞、画画、运动…
但学科辅导班，一个都没上过。作业基本在学校搞定，周末上完兴趣课，还能约朋友玩、自己看书发呆。在如今“卷成麻花”的教育氛围里，她活成了一股“清流”。
办公室里老师笑说：“这孩子是来报恩的。”
我倒觉得，哪有什么“天降学霸”，不过是家里给了她“自己管自己”的信任和空间。
你看，所谓的“牛娃”不一定需要天天刷题、到处培优。
知道自己要什么，会安排自己的时间，学得开心、玩得尽兴——这种“自带发动机”的学习模式，才是真正可迁移的能力啊。
后记：有时候，教育不是装满篮子，而是点亮一盏灯。看到她，我更相信：
好的教育，是让孩子成为自己学习的“主人”。
不慌不忙，照样走得漂亮✨
工作碎碎念｜被一个“佛系”学霸整破防了
下班前摸鱼发呆，突然想到白天那孩子查完成绩咧嘴一笑的样子。好家伙，我们在这边暗戳戳紧张，人家考完就跟没事人一样——合着偷偷给我们上了一课？
做这行久了，真的会有“职业病”：总想寻找方法、总结规律、给出答案
教育最玄学的地方大概就是：你越想着“设计”，生活越给你展示“自然生长”的魔法。我们熬夜做的课程方案，可能还不如一句“你自己安排”有力量。
下班路上，路灯一盏盏亮起来，突然想到，每个大人心里大概都住着个渴望被信任的小孩吧。今天被这个“佛系”小学霸浅浅治愈了一下。
得，又是被教育教育的一天。它总在你琢磨它的时候，转身给你个软萌的“回旋镖”。
这大概就是工作与生活奇妙的交汇处吧——你在探讨教育，教育也在不经意间，回头轻轻拍了拍你的肩。
走了走了，今晚不思考教育，只思考夜宵。
