烟台教育的“突围密码”在这儿
- 2026-02-16 00:06:21
第一次当高三学生的家长，我手足无措，只能一次次拨通烟台五中张有强老师的电话。
张老师深耕教育一线30余年，是初四年级主任、家庭教育研究中心主任，还是山东省家庭教育高级指导师，教育经验非常丰富，他自己的孩子更是清华大学博士。
退休后，张老师仍坚守在家庭教育领域，身兼东山老干部宣讲团成员、芝罘区中小学家庭教育指导师工作室负责人等职，继续在家庭教育这片热土上发光发热。
记得张老师说得最多的是：要相信孩子；家长不用焦虑，孩子远比咱们想象的优秀；孩子有这样的情况很正常；别总跟孩子聊学习，这是学校老师的事儿，多陪孩子聊天、散步、活动、减压、放松等等。
这些朴素的话语，像一剂良方，每次都让我心里非常踏实，也慢慢化解了我和孩子间的隔阂。
二
在跟其他高中家长交流的过程中，也了解到，我和孩子所遇到的问题，都是小儿科。
高中阶段高强度的学习压力，让一些孩子变得叛逆敏感，亲子关系剑拔弩张。有的孩子甚至选择用电子游戏、逃学等方式逃避压力。
最令人不安的是，这是一种普遍性的现象。
权威数据显示，我国14—18岁青少年抑郁检出率达17.5%，特别在高中阶段，学习节奏加快、压力增大让不少学生出现情绪波动。
如果不能正确加以引导，将成为影响孩子成长的关键阻碍。
毕竟，不是每个家长都会象我们这么幸运，遇到张老师。
从整体上来看，亲子关系和学生的情绪心理等问题，若不能妥善破解，曾领跑全省的烟台教育，难免在区域竞争中逐渐掉队。
三
而破解困局的突破点，恰恰藏在张老师深耕多年的家庭教育指导中。
2022年施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》，早已为家校社协同育人划定方向。《家庭教育促进法出台！传统“家事”上升为重要“国事”》。
但从目前来看，对于绝大多数的教育部门和学校来说，这个法律是形同虚设了，多数学校仍停留在形式层面。
反观济南、青岛，正是抓住了家庭教育这一关键，实现了教育质量的弯道超车。
山东省实验中学的“父母大学”堪称典范。
前几天从收音机上听到一则消息：山东省实验中学隔周的周三晚上“父母大学”准时开课。这节课，学校邀请到了齐鲁名班主任，结合一线教学经验，为家长们讲述如何成为孩子成长的合伙人。作为常态化活动，这个“家长补习班”已经连续开办了10年。
这可不是为了作秀走走形式，或仅仅设立个家长委员会就完事，或设立个家长学校为了迎接检查。
这种科学分工让家庭不再是教育的“旁观者”，而是与学校并肩的“合伙人”。正如该校学生所说：“家终于不像制造分数的机器，更像温暖的港湾”。
这才是教育的真谛，在这样的氛围下培养出来的孩子，没有理由不优秀。
四
其实烟台早就开始了探索。
如烟台一中自2004年起就开设了《修身课》，便是本土化的有益尝试。
全国优秀教师李崇贤深耕这门课程16年，教材涵盖“立志”“惜时”“感恩”等九大专题，将传统文化与心理健康教育深度融合。
高中课程本就紧张，学校却坚持为高一学生挤出课时，用“学会做一个大写的人”的理念，帮助孩子平稳度过青春期转折。
我的孩子当时曾有幸听过李老师的课，确实是受益匪浅。
可能有些人对此觉得不以为然，不就是修身课吗？会有多大的作用？
其实不然，教育往往就是这样，从小处入手，以小见大。
这门看似普通的课程，没有晦涩的理论，却在潜移默化中帮孩子搭建起心灵的堤坝，抵御青春期的迷茫与压力，这份价值远非一纸分数所能衡量。
五
烟台教育，曾经一度是全省的引领者（如《烟台为何盛产院士》《毫无疑问，烟台依然是山东第一》）。
如今，面对济南、青岛的崛起，烟台虽在尖子生培养上频频发力，如《烟台一中放大招：少年科学院来了！》《备受期待的烟台一中少年科学院，来了》《烟台一中少年科学院正式录取61人》《烟台6所高中的拔尖班》。
但精英教育之外，更需关注每一个普通孩子的成长困境。
六
值得欣慰的是，烟台也在积极地行动。
多个部门联合建立家校社协同育人机制，开设网上家长学校、开展家庭教育大讲堂，200个社区试点开设家庭教育课堂，年服务受众超6万人次。
但要真正实现突破，更需像省实验中学那样，让家庭教育从“软要求”变为“硬支撑”，让学校成为家长的“充电站”，让每一位家长都能读懂孩子的情绪密码。
教育的本质，是心灵的唤醒与滋养。
烟台教育的下一个黄金期，不在堆砌的分数里，不在精英的光环中，而在每一个家庭的温馨互动里，在学校与家长的同频共振中。
当家庭教育真正落地生根，烟台教育必将重拾荣光，照亮每一个孩子的成长之路。
